Przywiązujemy do rekrutacji szczególną wagę i poszukujemy pracowników o uznanych kwalifikacjach, dynamicznych i zmotywowanych, potrafiących pracować w zespole w wymagającym otoczeniu.
Pielęgniarz(ka) szkolny(a) w gimnazjum i liceum w pełnym wymiarze czasu pracy (= 40 godz. tygodniowo). Zatrudnienie od 1 września 2025.
Podlegając Dyrektorowi placówki, będzie on(a) działać w ścisłej współpracy z nauczycielami szkoły podstawowej, z pracownikami administracji i służbami medycznymi Ambasady Francji i miasta Warszawy.
Oczekiwania względem kandydata(tki) :
- dyplom pielęgniarski
- znajomość języków francuskiego i polskiego
- doświadczenie w pracy pielęgniarskiej w placówce szkolnej
- wiedza z zakresu psychologii dziecięcej
Kandydat/ka musi legitymować się dyplomem i posiadać doświadczenie na podobnym stanowisku we Francji lub poza Francją.
Pomoc przedszkolna w pełnym wymiarze czasu pracy (= 40 godz. tygodniowo). Zatrudnienie od 1 wrzesnia 2025.
Pracownik/ca będzie odpowiedzialny/a za animację edukacyjną, dbanie o higienę i opiekę nad dziećmi w oddziałach przedszkolnych.
Kandydaci/tki winni/y zwrócić szczególną uwagę na specyficzny profil uczniów, przyjmowanych do przedszkola: muszą wykazać się wykształceniem i/lub doświadczeniem zawodowym, świadczącym o dobrej znajomości pracy z bardzo małymi dziećmi.
Mile widziane osoby dyskretne, skuteczne w pracy, wykazujące inicjatywę i komunikatywne.
Znajomość języka francuskiego będzie atutem.
Wymiar czasu pracy: 40 godzin tygodniowo.
Jak kandydować ?
Kandydaci/tki proszeni/one są o składanie dossier poprzez platformę elektroniczną AEFE Talents, gdzie również zamieszczone jest ogłoszenie; link do platformy: https://talents.aefe.fr/fr/annonces
Dossier powinno zawierać:
- aktualne CV (w miarę możliwości ze zdjęciem nie starszym niż 6 miesięcy);
- list motywacyjny;
- kopię dyplomów;
- wszelkie dokumenty, jakie kandydat/ka uzna za istotne dla swojej kandydatury.
Kompletne dossier prosimy przysyłać poprzez platformę Talents: https://talents.aefe.fr/fr/annonces do środy 20 sierpnia 2025.
